Pla de formació Òmnia

Data de realització

• Primer edició del 3 al 31 de’octubre de 2007
• Segona edició del 29 d’octubre al 26 de novembre de 2007

Horari dimecres de 9 a 14 h i dilluns de 9 a 14h, respectivament

Professor/a Luis M. Castillo Vázquez, llicenciat en Filosofia i Ciències de l’Educació – Organització i Noves Tecnologies (Universitat de Barcelona. Coordinador pedagògic del projecte Òmnia a la fundació FIAS)

Lloc de realització Institut de Formació Pere Tarrés – C/ Carolines 10 (Barcelona). Aula: Folch i Torres (1r pis)

Objectius del Mòdul

• Conèixer les claus del canvi social en la societat de la informació.
• Analitzar les diferents dimensions de l’alfabetització digital.
• Analitzar la població subjecte de l’alfabetització digital al si de l’Òmnia.
• Contemporitzar els objectius de la persona i els del projecte Ã’mnia.
• Atendre les característiques dels diferents col·lectius destinataris dels processos d’alfabetització digital.
• Dissenyar activitats a partir de fils conductors i centres d’interès.
• Conèixer les principals característiques dels materials didàctics.

Continguts del curs

• Canvi social i noves formes de comunicar.
• Implicacions educatives de la tecnologia digital.
• Objectius de l’alfabetització digital.
• Internet i educació. Possibles usos.
• Participació al ciberespai.
• Didàctica i metodologia adaptada als diferents col·lectius.
• El disseny d’activitats basat en fils conductors i centres d’interès.
• Proposta de blocs temàtics per a l’alfabetització digital.

Metodologia

El desenvolupament de les sessions partirà d’una introducció teòrica de durada variable en funció de la temàtica, que donarà pas a exercicis pràctics als quals els alumnes tenen el paper fonamental a travès de les seves aportacions basades en la seva formació i experiència

Aquests treballaran en petits grups de debat per tal d’aportar conclusions o bé construir coneixement. A partir d’aquí es generaran espais de discussió presencials o telemàtics.

Resultats

A priori, els resultats que els alumnes assoliran un cop finalitzat el mòdul es poden classificar de la següent manera:

• En primer lloc, haver fet una anàlisi dels canvis socials i els nous tipus d’alfabetització que fan de la seva tasca una qüestió no només pal·liativa i preventiva davant dels processos d’exclusió social sinó de responsabilitat social.
• En segon terme, incorporaran d’altres elements aliens a les TIC per al desenvolupament d’estratègies didàctiques i metodologies adequades als diferents col·lectius.
• En tercer lloc, adquiriran la capacitat per a distingir les expectatives de diferents col·lectius i l’habilitat per conjugar les necessitats que la gent creu tenir i els objectius de l’alfabetització digital.
• Finalment, tindran les eines adients per tal de dissenyar activitats basades en fils conductors i centres d’interès